Нормативна база
1. Типове положення про атестацію педагогічних працівниківhttps://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1255-10#Text
2. Про застосування деяких норм Типового положення про атестацію педагогічних працівників
3. Про застосування деяких норм Типового положення про атестацію педагогічних працівників
4.Щодо окремих питань державної атестації та рейтингового оцінювання
5.Щодо атестації педагогічних працівників
6. Лист МОН від 04.11.2019 1_9-683 https://drive.google.com/file/d/1BHyGWoxCSedn11CWDbwNrkQA0p3BCEaA/view
7. Про неухильне дотримання принципів гарантування свободи педагогічної діяльності вчителя https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v-630729-14#Text
Оцінювання діяльності вчителя
1.Листок спостереження та оцінки уроку
| Прізвище, ім'я, по батькові вчителя__________________________________________ | |||||
| Предмет_______________________________ Дата ___________ Клас __________ | |||||
| Тема_____________________________________________________________________ | |||||
| _____________________________________________________________ | |||||
| Обладнання _____________________________________________ | |||||
| Оцінювання діяльності вчителя: 1 — низький рівень; 2 — середній рівень; 3 — високий рівень; | |||||
| № п/п | Критерії діяльності вчителя | Відмітка про наявність форм та методів роботи (+,-) | Оцінка діяльності вчителя | ||
| 1 | Організаційний етап уроку | ||||
| психологічна, практична підготовка учнів до навчальної діяльності | |||||
| 2 | Перевірка домашнього завдання | ||||
| 3 | Актуалізація опорних знань учнів | ||||
| 4 | Формулювання мети і завдань уроку | ||||
| 5 | Мотивація навчальної діяльності | ||||
| зв'язок навчального матеріалу з реаліями життя, показ його практичного значення; | |||||
| створення проблемної ситуації, для розв'зання якої потрібно засвоїти нове; | |||||
| вплив на емоційну сферу; | |||||
| 6 | Вивчення нового матеріалу | ||||
| методи словесного навчання | |||||
| методи наочного навчання | |||||
| методи практичного навчання | |||||
| методи дослідження | |||||
| 7 | Закріплення вивченого | ||||
| творчі роботи | |||||
| тестування | |||||
| вправи | |||||
| бесіда | |||||
| робота з підручником | |||||
| зв'язок з матеріалом, який вивчався раніше | |||||
| 8 | Підсумки уроку | ||||
| 9 | Оцінювання роботи учнів | ||||
| об'єктивність оцінювання | |||||
| аргументація оцінок | |||||
| 10 | Домашнє завдання | ||||
| диференціація | |||||
| роз'яснення | |||||
| доцільність об'єму | |||||
| 11 | Теоретичний рівень викладання матеріалу | ||||
| науковість | |||||
| логічність | |||||
| системність | |||||
| послідовність | |||||
| доступність | |||||
| 12 | Рівень розкриття теми | ||||
| 13 | Добір матеріалу | ||||
| 14 | Організація роботи учнів | ||||
| 15 | Виховне значення уроку | ||||
| 16 | Використання дидактичного матеріалу, наочності ТЗН | ||||
| 17 | Диференціація роботи учнів на різних етапах уроку | ||||
| 18 | Емоційне навантаження уроку | ||||
| 19 | Педагогічний такт вчителя | ||||
| 20 | Мовлення вчителя | ||||
| 21 | Розрахунок часу під час уроку | ||||
| Методичні знахідки уроку ___________________________________________________________ | |||||
| Прізвище, ім'я, по батькові члена атестаційної комісії, який відвідував урок | |||||
| За матеріалами електронного журналу "Заступник директора школи" | |||||
2. Листок спостереження та оцінки виховного заходу
| Листок спостереження та оцінки виховного заходу | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Прізвище, ім'я, по батькові вчителя_____________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Предмет_______________________________ Дата ___________ Клас __________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема заходу___________________________________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| № п/п | Критерії діяльності педагогічного працівника | Оцінювання діяльності вчителя 1 — низький рівень; 2 — середній рівень; 3 — високий рівень | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 бал | 2 бали | 3 бали | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Виконання наміченого плану | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Ефективність і доцільність використання наочності та ТЗН | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Реалізація основних психологічних і гігієнічних вимог | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Наявність ефективного зворотного зв'язку з учнями | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | Рівень педагогічної і методичної майстерності | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | Рівень оформлення документації. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7 | Якість мовлення (темп, дикція, образність, емоційність, виразність, правильність) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8 | Раціональність використання часу | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9 | Педагогічна культура, такт, зовнішній вигляд учителя | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10 | Дотримання правил охорони праці | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Висновки і пропозиції: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Прізвище, ім'я, по батькові члена атестаційної комісії, який відвідував урок | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
За матеріалами електронного журналу "Заступник директора школи" 3. Картка комплексної оцінки професійної діяльності педагогічного працівника в міжатестаційний період 1. Прізвище, ім’я та по батькові _______________________________ 2. Рік народження________________________________________________________________ 3. Освіта: ______________________________________________________ 4. Який навчальний заклад закінчив_ ________ рік: ___ Спеціальність: __, __кваліфікація:_ 5. Педагогічний стаж: ______ з них за фахом:____ __ керівної роботи: ____ ____ 6. Результати проходження останньої атестації:_______ _____________________________ 7. Нагороди та звання:_______ 8. Проблемна тема над якою працює педагогічний працівник. Наявність програми саморозвитку: ____________________________________________________________________________________ 9. Поширення власного передового педагогічного досвіду: 10. Вміння створити умови для розвитку суб’єктної активності учнів під час НВП: _____________________________________________________________________________________ 11. Результати педагогічної діяльності
12. Підготовка учнів до участі в МАН, олімпіадах, конкурсах, конференціях, конкурсах педагогічної майстерності
13. Участь в науково-методичній роботі кафедри, творчої групи, проведення майстер класів, консультпунктів)
14. Розробка методичних рекомендації, підручників, публікація статей, електронних засобів навчання
15. Участь в конкурсах «Учитель року» та інших фахових конкурсах на рівні області (вказати назву, рік участі,підсумки) _____________________________________________________________________________________ 16. Урок, як показник професійної компетентності педагогічного працівника (відкриті заняття)
17. Урок як предмет самоаналізу (рівень вміння педагогічного працівника здійснювати самоаналіз заняття) _________________________________________________________________________________ 18. Рівень володіння сучасними інноваційними технологіями, формами та методами організації НВП (високий, достатній, низький) 19.Рейтинг вчителя
20. Рівень підготовки та проведення творчого звіту педпрацівника: ______________ 21. Загальний рівень методичної культури педпрацівника: 22. Заохочення педагогічного працівника
Стягнення, які застосовані до педагогічного працівника (за останній поточний рік):
23. Професійно значущі якості особистості вчителя: ПІБ та підпис. ____________________________ |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||